"Ousar Lutar" ! Chapa 3 para DCE / UFSC

OUSAR LUTAR!

2009-11-21T07:35:00.000-08:00

"EU VOU OUSAR!
EU VOU LUTAR!
POR UMA UNIVERSIDADE POPULAR!"

Parabéns a todos os membros e apoiadores da chapa 3!!

A luta por um ensino público, gratuito, de qualidade e por uma universidade popular continua!

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Mais 2 dias...

2009-11-15T06:37:00.000-08:00

Desde segunda-feira passada (09/11/2009) nossa chapa tem tentado passar no maior número de salas possíveis... difícil! Fim de semestre, muitos trabalhos... algumas pessoas trabalham o dia inteiro e estudam a noite... mas nas passagens em sala que fizemos, uma surpresa! Nosso material (jornal) tem chamado muito a atenção das pessoas, trazendo dados reais e alarmantes sobre as verbas para o "REUNI" e as estatísticas de evasão dos estudantes egressos...

Teremos mais dois dias úteis de campanha antes da eleição... o pessoal tem se esforçado por demais e pretendemos atingir nas passagens de salas um número grande de pessoas em todos os Centros...

Ousemos vencer nosso cansaço e nossos obstáculos... pois o que ousamos é lutar por um ensino superior público, gratuito e de qualidade para todos!!

*Não esquecendo que dia 17/11/2009 (terça-feira) às 18:30 no auditório do CCE tem o último debate oficial das chapas... é importante a presença de todos que puderem ir!

Comissão de Comunicação / Chapa 3 "Ousar Lutar"

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Reunião chapa 3 - Reta final

2009-11-13T20:22:00.000-08:00

É isso aí pessoal... reta final da campanha eleitoral!

Neste sábado dia 14/11/2009 às 14:00 em frente ao centro acadêmico de ARQUITETURA na UFSC, teremos nossa reunião. Objetivo de avaliar a campanha, passagens em sala, etc...

Nossas reuniões sempre abertas a todos!

"Eu vou ousar!
Eu vou lutar!
Por uma universidade popular!"

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Debate das chapas:

2009-11-10T18:49:00.000-08:00

O primeiro debate ocorreu nesta terça-feira (10/11/2009). Infelizmente não houve propaganda do debate.
Os estudantes da UFSC perderam de presenciar como as chapas estão posicionadas, suas idéias e capacidade de argumentação.

Todos os estudantes da UFSC estão convidados para os próximos debates:

12/11/2009 às 12:30 no CCA
17/11/2009 às 18:30 no CCE

Ousemos Lutar!
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Festa Chapa 3

2009-11-10T18:44:00.000-08:00

Confirmado!!!!

The RU (rock - das 11 a 12)

Trio Borandá (samba, forró e ciranda - das 12 a 3)

e mais: capoeira, hiphop, street dance, poemas e intervenções espontâneas!!!

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Lista de Membros da Chapa 3

2009-11-10T18:40:00.000-08:00

CIÊNCIAS SOCIAIS
1-Carlos Franscisco
2-Fernando Calheiros
3-José Carlos Pillon (Zeca)
4-Lucas Voight
5-João Mateus
6-Rodrigo F. Ribeiro
7-Vagner Boni

GEOGRAFIA
8-Cristiano Carli (Cris)
9-Igor Dias
10-Glauco Martorano Vieira
11-Diego R. Defreyn

PEDAGOGIA
12-Ana Paula Araujo

BIBLIOTECONOMIA
13-Frederico Maragno Reinheimer (Fred)

MATEMÁTICA
14-Fernando Ribeiro

COLÉGIO APLICAÇÃO
15-Wayara Castro
16-Yoli Inácio

SECRETARIADO
17-Angela Maria

ARTES CÊNICAS
18-Roberto (Beto) Chaves

SERVIÇO SOCIAL
19-Aline Justino
20-Barbara Schuelter
21-Daniella Scheidt
22-Davi Perez
23-Mariana Decarli
24-Paula Flores
25-Walkiria Mazzeto (Wal)

ECONOMIA
26-Bruno Mandelli
27-Wvy Santos

DIREITO
28-Cherranea Gama

FARMÁCIA
29-Susana Boing
30-Wiliam Miasato

AGRONOMIA
31-Anna Cristina Xavier
32-Janaina Carrara

Eng. CIVIL
33-Diego Mateus da Silva

CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO
34-Felipe A. Ferreira

Eng. ELÉTRICA
35-Cássio Vinícius Spósito

ARQUITETURA
36-Fausto Breda
37-José Thiesen
38-Maiari C. Iasi

EDUCAÇÃO FÍSICA
39-Charles Viccari
40-Eduardo Bernardes Geremias (Dudu)
41-Marcus Vinícius Lima de Amorim
42-Ricardo Gesser da Costa (Farofa)
43-Ricardo Ferreira da Silva (Varejão)
44-Mariama Ribeiro Ferreira (Marie)
45-Mariano Moura Melgarejo (Ratão)
46-Iago Gonçalves Livramento
47-Kauan Waltriek Cardoso
48-Natalia Galdeano Cruz (Nati)
49-Rodrigo da Silva Lima (Doug)

Festa Chapa 3

2009-11-10T09:28:00.000-08:00

Confirmado:

The RU (rock - das 11 a 12)

Trio Borandá (samba, forró e ciranda - das 12 a 3)

e mais: capoeira, hiphop, street dance, poemas e intervenções espontâneas!!!

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Debates das chapas

2009-11-09T18:50:00.003-08:00

Terça-feira (10/11), às 12:30, no Auditório do CSE.

Quinta-feira (12/11), às 12:30, no Auditório do CCA.

Terça-feira (17/11), às 18:30, no Auditório do CCE.

REGRAS DO DEBATE:

Os debates serão coordenados por membros da Comissão Eleitoral e cada chapa indicará 2 representantes.

A ordem das intervenções de todas as rodadas será definida em sorteio.

Rodada 1: apresentação de 5 minutos de cada chapa.

Rodada 2: perguntas entre as chapas, com uma chapa perguntando para outra de modo alternado (chapa 1 pergunta p/ 2 e p/ 3) (chapa 2 pergunta p/1 e p/3) (chapa 3 pergunta p/1 e p/2). O tempo de cada intervanção será: Pergunta (1 minuto), Resposta (3 minutos), Réplica (1 minuto), Tréplica (1 minuto).

Rodada 3: perguntas do público (5 no total) que deverão ser feitas por escrito e sorteadas. As perguntas deverão ser direcionadas para todas as chapas e cada uma terá 3 minutos para responder.

Rodada 4: encerramento com uma fala de 5 minutos para cada chapa.

A chapa que se sentir ofendida pela intervenção de alguma chapa, poderá pedir direito de resposta (com tempo de 1 minuto) que será analisado pela Comissão Eleitoral.
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Por um DCE democrático, autônomo e de luta

2009-11-09T18:45:00.001-08:00

Por um DCE democrático, autônomo e de luta

Ousamos por reivindicar que a entidade estudantil (DCE) seja democrática, tenha reuniões abertas e busque e exponha nas salas de aula os problemas mais sentidos de nossos estudantes. Entre eles enfatizamos o “Direito a permanência” (ver gráfico na página ??), a luta contra as privatizações e as conseqüências nefastas do REUNI (“Contratação de técnicos e professores” e salas de aula com até 50 alunos no máximo), e pela proliferação de projetos de pesquisa e extensão para as causas populares!

“OUSAR LUTAR” é um canto de libertação estudantil frente à submissão eleitoreira e servil de um movimento estudantil de “aparências”. Com 49 integrantes na chapa, de praticamente todos os centros, queremos um DCE a serviço do movimento próprio dos estudantes. Defendemos para isso:

- Gestão horizontal: DCE organizado em coordenações;

- Autonomia a partidos, organizações políticas, reitorias, professores, fundações, empresas privadas, etc;

- Reuniões abertas e democráticas;

- DCE como instrumento de integração, organização e mobilização estudantil, construído “de baixo para cima”;

- Transparência nas finanças;

- Contra a criminalização dos movimentos sociais. Defesa dos estudantes que lutaram em 2005 e conquistaram a bolsa permanência.

- Realização de Assembléias como forma de ampliar a participação estudantil;

- Comunicação através de Jornais (O Canudo e O Miolo), site, panfletos.

- Realização de Jogos como forma de integração;

- Participar como observador de todos os fóruns que contribuam para a reorganização do movimento estudantil a nível nacional.

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Luís Travassos: um estudante que ousou lutar!

2009-11-09T18:43:00.001-08:00

O Diretório Central dos Estudantes (DCE) da UFSC se chama “LuÍs Travassos”. Um estudante que “OUSOU LUTAR”...

Luís Travassos... Quem foi? Um estudante que “ousou lutar” contra a ditadura militar e qualquer forma de cerceamento de opinião. Foi um estudante que lutou por uma universidade em que seu conhecimento tivesse intimamente ligado as causas populares e que tinha a ousadia de reivindicar autonomamente que a mesma sempre fosse pública e gratuita. Não permitia que a privatizassem e exigia que todos pudessem ter condições de permanência para continuar seus estudos, independente de sua condição social.

É necessário reafirmar sempre essas bandeiras porque é mais do que imprescindível que o movimento estudantil seja autônomo a reitoria, professores, partidos e organizações políticas, empresas, etc. É claro que dialogamos com tais entidades, mas não serão as suas imposições que “imobilizarão” estudantes autônomos em luta. Se exigimos que a construção da moradia estudantil seja feita considerando a “qualidade de vida”, vamos reivindicá-la com a pressão de nosso corpo discente. Se a construção da terceira ala do RU está a quase 4 anos pra se finalizar, é nós quem levaremos as bandejas para o reitor lavar como forma de protesto (foram 4 nos últimos três anos). E se tivermos que conquistar uma bolsa ligada à projetos de pesquisa e extensão (hoje temos que manter essa vitória) da Bolsa Permanência, vamos ousar lutar para que nosso projeto seja aprovado, como os estudantes fizeram em 2007.

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O desafio de Permanecer na UFSC

2009-11-09T18:41:00.000-08:00

Ousar Lutar pela garantia de permanência do estudante na universidade!

Entrar para a universidade pública já não é tarefa fácil em um país onde apenas 13% dos jovens estão matriculados no ensino superior, sendo que destes a grande maioria estuda em universidades privadas. O sistema meritocrático de ingresso na universidade brasileira, aliado a política de privatização do ensino de base – que compreende todo o processo de precarização do ensino público básico, fundamental e médio –, é um grande afunilador social, privilegiando as camadas médias e altas da sociedade que podem comprar educação de qualidade e, portanto, o “mérito” de ingressar na universidade.

No entanto, ainda que as camadas mais abastadas sejam privilegiadas pelo sistema de ingresso, em um país onde a grande maioria da população pertence às camadas dos “de baixo” é evidente que não há só ricos dentro da universidade. Muito pelo contrário, grande parte dos estudantes da UFSC, por exemplo, tem sérias dificuldades para manter-se estudando, ainda mais em uma cidade onde o custo de vida é tão caro quanto a nossa.

Infelizmente, muitos destes estudantes, na falta de alternativas, acabam desistindo de cursar o ensino superior. Isso está se agravando, e deve se agravar ainda mais, na medida em que projetos que prometem democratizar o acesso a universidade (como o REUNI, as cotas, etc.) não vêm acompanhados da garantia de melhoria e ampliação dos direitos estudantis de permanência na universidade.

O gráfico abaixo mostra como, nos últimos anos, o percentual de alunos que deixou a UFSC sob as formas de evasão (desistência, abandono, eliminação, jubilamento, transferências, etc.) está crescendo em relação ao número de alunos que saem da UFSC com um diploma na mão. Se em 2005 mais de 50% dos alunos egressos eram formandos, hoje eles são apenas (aproximadamente) 35%, enquanto que 65% deles estão abandonando a universidade sem concluir seu curso.

São exemplos de necessidades que garantem a permanência dos estudantes na universidade e pelos quais é necessário ousar lutar:

· Acima de tudo, qualidade de ensino, pois ninguém busca uma formação só pelo diploma;

· Residência Universitária com qualidade de vaga. Algumas melhorias no novo bloco foram conquistadas na luta, mas é preciso muito mais. Hoje a UFSC tem apenas 153 vagas de qualidade extremamente duvidosa para um universo de 24 mil alunos na graduação;

· Livros na Biblioteca Universitária, para reduzir as despesas e desperdícios com xerox;

· Restaurante universitário público e de qualidade. A tentativa de privatização do RU não deve demorar, pois já foi cortada a possibilidade de contratação de novos cozinheiros pela reitoria;

· Bolsa permanência cumprindo seu real papel de complementar a formação, ligada ao ensino, pesquisa e à extensão popular, com reajuste digno e flexibilização da carga horária para cursos de tempo integral;

· Entre outros, como creche (NDI) pública e gratuita para os estudantes que têm filhos, manutenção do SASC e do HU 100% público, etc.

Ao se deparar com números reais e altíssimos de evasão de cursos em nossa universidade, surgem perguntas no ar: Como fazer para diminuir tais números de evasão? O que faremos quando o ensino público torna-se cada vez mais penetrado de fundações particulares, sem recursos para permanência? Porque o governo investe no PROUNI destinando verbas públicas para universidades privadas ao invés de investir nas universidades públicas? Entre outras muitas...

Todos sabem que a maioria dos estudantes da UFSC trabalha para estudar e muitas vezes não têm tempo nem de passar na biblioteca (exemplo: estudantes do período noturno, como a B.U. pode fechar às 22:00 se estes alunos têm aula das 18:30 às 22:00??); como também existem aqueles estudantes que desistem porque não têm possibilidade de se manter financeiramente (passes escolares, alimentação, aluguel, xerox...). O que NÓS faremos? Porque a pergunta: O que o Estado ou a reitoria fará sobre isso, já não recebe respostas satisfatórias ou podem nem ser respondidas.

A bolsa permanência da UFSC está há dois anos sem reajuste anual, sendo que a resolução normativa nº 015/CUN/07 de 18 de outubro de 2007 em seu Art. 6º traz o seguinte: “O aluno contemplado com a bolsa permanência receberá um auxílio financeiro mensal, cujo valor será definido anualmente pelo Conselho Universitário mediante proposta apresentada pelo Reitor, observada a disponibilidade orçamentária da Universidade”. Analisando tal item da resolução: os anos passam e não existe projeto de aumento de valor da bolsa para uma melhor situação dos estudantes (só depende do REITOR!!); com o REUNI novas vagas são criadas, novos cursos e os recursos financeiros da UFSC diminuem de uma ano para o outro (como de 2008 para 2009)... será que a universidade tem se importado com a permanência e educação de qualidade de seus estudantes ou investido em marketing e nos curso de maiores prestígios empresarias??

O assunto permanência deve ser discutido de modo geral e com todos os estudantes da UFSC e porque não dizer com a sociedade? Além de nós existem os futuros estudantes que certamente esperam uma instituição que lhes proporcionem garantias de permanência, acessibilidade e ensino de qualidade.

Ousemos lutar neste momento, discutir o assunto e encontrar saídas para uma melhoria nos recursos de permanência dos estudantes. A Chapa 3 “Ousar Lutar” traz este, como muitos outros assuntos à tona, com preocupação sempre e compromisso com todos!

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Ousar Lutar por uma Universidade Popular

2009-11-08T20:26:00.000-08:00

"Ou os estudantes se identificam com o destino do seu povo, com ele sofrendo a mesma luta, ou se dissociam do seu povo, e nesse caso, serão aliados daqueles que exploram o povo." (Florestan Fernandes)

O ensino superior desde o seu surgimento cumpre o papel de servir a interesses particulares da elite brasileira e já nasce atrelado ao domínio de potências estrangeiras, colocando a educação dentro da lógica que visa distinguir a parte da população que pensa e a parte que executa, perpetuando uma estrutura arcaica de domínio de uma minoria sob a imensa maioria do povo.

A realidade das universidades hoje nos mostra que o conhecimento produzido a partir do ensino da pesquisa e da extensão não está servindo para solucionar os problemas mais latentes da maioria da população brasileira e sim para interesses do mercado, que inclusive, utiliza laboratórios da universidade pública para fins privados.

Assim, se faz necessária a discussão sobre o projeto de universidade que temos e o projeto de universidade que queremos; pois o hoje é sempre a semente do amanhã.

Temos como horizonte um projeto de Universidade Popular; uma universidade que sirva para dar respostas, através do conhecimento, da ciência e da tecnologia produzidos, aos interesses e anseios de emancipação dos explorados e oprimidos, dando a todos igualdade de valor enquanto seres humanos, absorvendo e irradiando a cultura e a força do povo em movimento.

Acreditar numa Universidade que seja de fato criadora, crítica e popular não é utopia, pois sua construção se dá no dia a dia através de propostas concretas: incentivando a criação de grupos de pesquisa e extensão populares de gestão estudantil, direcionando a produção de conhecimento para o povo e não para as empresas privadas, construindo o Estágio Interdisciplinar de Vivência (EIV-2010), estreitando os laços da universidade com movimentos sociais, ecológicos e trabalhadores organizados.

Ousemos amar o povo e lutar por qualidade de ensino, ciência e arte a serviço da transformação social, pela troca de conhecimento com os movimentos sociais e as comunidades abrindo as portas para a comunidade externa e interna.

A Universidade deve servir para a socialização e democratização do saber, como instrumento de emancipação humana ligado à luta por uma sociedade de fato justa e igualitária.

Democracia interna: instrumento na direção da Universidade Popular

O elemento “democrático” das decisões políticas, estruturais e institucionais desta universidade passa por um sistema meritocrático que não privilegia projetos referenciados socialmente, deixando claro seu atrelamento com o setor privado e seu distanciamento com o setor público.

Defendemos que as eleições para dirigentes (reitor, diretores de centro, coordenadores de curso) sejam por voto universal, como já existem em alguns centros e departamento de cursos. Defendemos também que nos órgãos decisórios da UFSC, haja paridade entre as categorias, ou seja, que todas as cadeiras sejam igualmente divididas entre professores, técnicos e estudantes.

A Universidade Popular somente será construída com democracia interna, e quando contarmos com o povo nas decisões mais elementares sobre ensino, pesquisa e extensão. Ousemos lutar!

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A Universidade na Crise: qual o seu papel?

2009-11-08T11:30:00.000-08:00

Para entendermos as atuais mudanças do ensino superior em nosso país e na UFSC, é fundamental levarmos em conta a atual crise que vive a economia capitalista. As evidências do seu longo declínio tornaram-se tão gritantes que já não há quem questione a gravidade da sucessão de crises econômicas mundiais e a mudança de cenário mundial em relação ao período que foi do final da Segunda Guerra Mundial e o início dos anos 70, de crescimento econômico exponencial, com crises fracas. A atual crise estrutural assume manifestações mais graves. Há um prolongamento das crises cíclicas, sua freqüência é mais curta, suas manifestações são mais destrutivas, e há uma tendência a tornar-se uma depressão contínua, em que uma recessão segue a outra. O domínio do capital, na verdade, se desenvolve internacionalmente e de forma desigual, devido ao caráter antagônico de suas leis e princípios estruturais internos.

Essa tendência tem levado os governos a tomarem medidas que visam amenizar a queda da taxa de lucro. Aplicadas à educação superior nos últimos anos, elas fazem parte de um amplo programa de ajustes estruturais, que visam permitir uma maior participação da iniciativa privada em detrimento da gestão pública em diversos setores. No caso especifico do ensino superior o que se vê são acordos entre o governo federal e organismos internacionais como: FMI, Banco Mundial, e OMC que abrem margem às chamadas “parcerias público-privadas” adequando a educação a lógica dos mercados.

Tal adequação materializa-se em medidas como: a “Lei de Inovação Tecnológica”, as Incubadoras de empresas e as Fundações “ditas” de apoio, que subordinam a produção de conhecimento aos interesses do mercado (permitem inclusive o patenteamento das pesquisas feitas universidade pública), comprometendo ainda mais a autonomia didático-científica dessas instituições; O PROUNI que coloca em mãos das universidades privadas verbas que poderiam ser investidas na melhora e expansão com qualidade das universidades públicas; as avaliações do ensino que visam o ranqueamento das instituições em detrimento da garantia de qualidade universal (SINAES/ENADE); O REUNI que visa um barateamento no “custo-aluno” através do inchaço das universidades sem correspondentes investimentos (veja nos quadros que seguem); e o mais recente projeto aprovado na UFSC sem qualquer discussão, o “Novo ENEM”, que aumentará ainda mais as desigualdades regionais e a hierarquização das universidades em “centros de ensino” e “centros de excelência”.

Além disso, defendemos:

- Manutenção do HU 100% público, HU-escola;

- Debater o papel das empresas juniores na universidade;

- Aprofundar o debate sobre os estágios, para que sejam ligados às necessidades populares;

- Contra os cursos pagos;

E como está sendo aplicado o REUNI na UFSC?

Já é tempo de o movimento estudantil deixar de se basear por discursos fantasiosos a cerca desse projeto em nosso país. Infelizmente, a última gestão do DCE não contribuiu para isso. O que mais tem se falado aqui na UFSC é que a universidade nunca teve tantos recursos, que com o REUNI estaria sendo possível investir e criar mais estrutura na universidade. É com esse tipo de justificativa que a UFSC pretende criar cerca de 6160 novas vagas até o final de 2012. Ano que vem, já somarão cerca de 3050 novos alunos desde o início da implementação do projeto. Vejamos os recursos previstos nos últimos dois anos para termos uma idéia do que isso representa:

O que temos na realidade é uma diminuição das verbas na universidade! 71% do “recurso adicional” do REUNI foi na prática uma realocação das verbas que deveriam ser destinadas para a manutenção do ensino em nossa universidade.

E quais as condições garantidas para os novos estudantes?

Um dado importante para avaliarmos a qualidade do ensino na UFSC, ligado à diminuição de verbas, é calcularmos a relação professor aluno, projetando o aumento de vagas para os próximos anos.

A UFSC contratou nos últimos 2 anos apenas 100 professores. No entanto, atualmente, faltam aproximadamente 300 professores na instituição. Considerando que uma das metas impostas pelo REUNI é atingir a relação 18 alunos para 1 professor (Art. 1º, §1º, decreto 6.096) e mantendo o atual quadro docente, a contratação possível até o final da implementação desse projeto é de apenas aproximadamente 120 professores. Essa situação se agrava com o fato de que nos últimos 7 anos aumentou em 138 o quadro de professores substitutos (dados da UFSC), que ficam apenas 2 anos na instituição e não podem realizar nem pesquisa nem extensão, além do alto número de pós-graduandos que tem assumido disciplinas da graduação.

Uma coisa é certa: as novas verbas são uma mentira! Elas não existem! A falta de professores e estrutura de salas de aula é perceptível por todos nós.

E qual será a solução diante dessa situação?

A reitoria pretende aprofundar esse quadro, transformando a estrutura pedagógica de nossos cursos de graduação em “bacharelados rápidos”, de 2 a 3 anos, e em “grandes áreas” (os cursos do CTC, por exemplo, logo perderão o caráter de especialização em detrimento de uma formação genérica), com salas de 80 a 120 alunos (como já está previsto nos novos prédios de salas de aula).

E qual é o nosso papel?

Nós da Chapa 3, acreditamos que é preciso “Ousar Lutar”, fazendo uma ampla campanha pela contratação de professores efetivos e técnicos administrativos para suprir o atual déficit e garantir a qualidade de ensino, além de reformas curriculares críticas ao tecnicismo e a essa forma de bacharelado genérico que já estão sendo implementados nos campi novos e que chegarão em breve em Florianópolis. Queremos a formação de profissionais críticos e aptos a contribuir para a transformação social.

Acreditamos na arte enquanto reflexo estético da vida

2009-11-08T11:26:00.000-08:00

Acreditamos na arte enquanto um reflexo estético da vida, como uma forma de expressão de um conteúdo dotado de sentimento e razão. As diversas formas de manifestação artística e cultural podem representar anseios de transformação e de esperança na construção coletiva de novas formas de sociabilidade, baseadas em valores humanistas.

Toda expressão artística se dá em um determinado contexto, e pode alterar positivamente as consciências envolvidas em seu processo de manifestação. Em outros tempos já tivemos a censura bastante evidente contra a arte crítica, mas, atualmente, vemos a lógica produtivista buscando engolir a liberdade artística e enquadrá-la em um padrão institucional e banal, onde se apaga a profundidade e o potencial transformador da cultura popular.

Lamentamos um caso ocorrido na ‘Semana de Arte’ realizada pela última gestão (Boas Novas agora Canto Geral) onde membros do DCE tentaram impedir um estudante de pintar uma poesia crítica, considerando que aquilo não era arte. Ao invés de um incentivo a expressão do sentimento e ao fortalecimento da expressão livre e autônoma do movimento estudantil, o que se viu não foi uma arte espontânea, mas pinturas pagas com o dinheiro público, onde não fica claro nenhum conteúdo transformador, com o único objetivo de marketing para a atual gestão.

Considerando que a ‘arte pela arte’ não existe, pois toda forma está ligada a um conteúdo, nós da CHAPA 3 “OUSAR LUTAR” nos propomos a fortalecer a liberdade de expressão e a arte livre que existe em nossa universidade, fazendo a interação com a cultura popular e criando espaços onde não existam padrões pré-definidos nem muros para a manifestação artística.

Para isso, propomos:

- Realizar a I Semana Popular de Arte

Propostas:

2009-11-05T19:13:00.000-08:00

· DCE para que?

- Gestão horizontal: DCE organizado em coordenações;

- Autonomia a partidos, organizações políticas, reitorias, professores, fundações, empresas privadas, etc;

- Reuniões abertas e democráticas;

- DCE como instrumento de integração, organização e mobilização estudantil, construído “de baixo para cima”;

- Balanço da gestão “Boas Novas”: crítica à burocratização e institucionalização do movimento que se expressou na insuficiência do debate político e vacilação frente às principais lutas, como REUNI, “Novo ENEM”, contra a privatização, etc. Por um DCE autônomo à reitoria.

- Transparência nas finanças;

- Contra a criminalização dos movimentos sociais. Defesa dos estudantes que lutaram em 2005 e conquistaram a bolsa permanência.

- Realização de Assembléias como forma de ampliar a participação estudantil;

- Comunicação através de Jornais (O Canudo e O Miolo), site, panfletos.

- Realização de Jogos como forma de integração;

- Participar como observador de todos os fóruns que contribuam para a reorganização do movimento estudantil a nível nacional.

· Combate à privatização da Universidade

- Defesa da Universidade Pública, Gratuita e com qualidade;

- Pela autonomia didático-científica da universidade não aceitamos a atuação das fundações “ditas” de apoio que afastam a produção de ciência e tecnologia das demandas populares;

- Defesa do tripé pesquisa, extensão e ensino;

- Contra os cursos pagos;

- Não aceitamos as medidas do REUNI para a UFSC: 1) bacharelado em “grandes áreas”, resultando na precarização da formação acadêmica; 2) Salas superlotadas, novos prédios com salas de 80, 100, 120 alunos;

- Não aceitamos a ingerência de interesses privados na universidade pública através da Lei de Inovação Tecnológica e das Incubadoras de Empresas;

- Defesa do HU 100% público, HU-escola;

- Promover a discussão do boicote ao ENADE, na direção de um projeto de avaliação de verdade;

- Debater o papel das empresas juniores na universidade;

- Contra o “Novo ENEM”, aprovado sem qualquer debate na UFSC, e que aumentará as desigualdades regionais e a hierarquização das universidades em “centros de excelência” e “centros de ensino”;

- Aprofundar o debate sobre os estágios, que atualmente privilegia a ligação com empresas privadas;

- Aprofundar o debate sobre a privatização do pré-sal e como a universidade está sendo usada para esses fins. Ex: curso de Geologia na UFSC.

· Pela permanência dos estudantes:

- Restaurante universitário: 1) Garantia da construção da 3º Ala do RU até março de 2010, contra a sua privatização e garantia da contratação de servidores públicos; 2) Pelo RU noturno público (não renovação do contrato com o Privatelo), e RU no CCA público; 3) Ponto de venda de passes no CCA; 4) Opção vegetariana e maior qualidade na comida;

- Lutar pelo reajuste anual da Bolsa permanência (o que é previsto na sua legislação, embora não tenha acontecido nos últimos dois anos: só depende do Reitor!), defesa de seu caráter de ensino, pesquisa e extensão, aumento do número de bolsas e maior flexibilidade de horários para os cursos integrais;

- Pela implementação das medidas para a moradia estudantil requeridas na última “Carta ao Reitor”: 1) Construção de novo prédio até final de 2010; 2) Elaboração de um Plano de Expansão da moradia que vise atender até 20% dos estudantes; 3) Garantia da qualidade de vaga;

- Pelo aumento do acervo e da estrutura física da BU;

- Queremos transparência nas contas da PRAE;

- Pela garantia dos direitos dos estudantes com filhos: creches, HU, moradia, etc.

· Para quem acredita que outra universidade é possível:

- Lutar por um Projeto de Universidade Crítica, Criadora e Popular;

- Campanha pela contratação de técnicos e professores efetivos, tanto para a graduação quanto para o colégio aplicação;

- Ciência, arte e cultura a serviço da transformação social: realização da “I Semana Popular de Arte”;

- Democracia interna na universidade: 1) voto universal para eleição dos dirigentes da instituição; 2) Paridade nos órgãos deliberativos;

- Incentivar a criação de grupos de pesquisa e extensão populares, de gestão estudantil (Ex: AMA na arquitetura), direcionando a produção de conhecimento para o povo e não para as empresas privadas;

- Construir o Estágio Interdisciplinar de Vivência (EIV-2010);

- Reformas curriculares críticas ao tecnicismo, formação profissional para a transformação social;

- Estreitar os laços da universidade com movimentos sociais, ecológicos e trabalhadores organizados.

· Arte para transformação social

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"Ousar Lutar" :

2009-11-05T18:51:00.000-08:00

...pela contratação de professores e técnicos administrativos!
...pela criação de grupos de pesquisa e extensão popular!
...pela qualidade de ensino e permanência na universidade!
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